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2月23日下午，学校2022-2023学年第一学期课程教学状态评估会议暨教学督导总结会议顺利召开。校教学督导委员会全体委员、教务处负责人及各院系教学副院长（副主任）参加。

会上，各院系分别围绕本科教学基本情况、参评教师课程教学状态、课程教学状态评估组织等进行了汇报，教学督导委员会在听取汇报后，进行了相关质询，经集体讨论形成评估结果。

教学督导委员会对上学期教学督导工作进行了交流，一致认为教学评估是学校教学质量监控的重要环节，教学评估工作从质量标准，评估程序等环节要进行必要改革，才能迎接高等教育的新形势、新挑战和新机遇。教学评估工作要通盘考虑，打破院系壁垒，加强院系交流，将好的经验与做法传递给其他授课教师。教学评估工作要坚持学生中心，以教师为主导，将学生教学能力的提升作为判定教师授课效果的重要依据。同时，教学评估工作要正确对待“督”与“导”的关系。对于授课技能突出的教师，要积极发扬模范带头作用，在学校推广其好的授课经验。对于授课效果一般的教师，要积极督导，帮助教师分析原因，努力提升教学能力。教学督导委员还就课程建设、学生评教、教材使用等方面问题进行了热烈的交流与讨论。

教务处负责人在总结讲话时指出教学督导在学校教学质量监控体系中发挥着主渠道作用。教学督导面对新冠疫情，积极主动，坚守岗位，出色地完成了线上、线下巡课工作，保证了学校教学秩序的稳定。新学期教学督导工作，要回归常态化，加强教学质量标准建设，通过评估、反馈、持续改进，形成广大教师重视教学，研究教学的良好氛围。要积极开展教学研究，充分借助信息化手段，提升质量监控能力。同时要运用好课程教学状态评估结果，充分发挥榜样的力量，激发教师教学活力，努力提升我校教学质量。