9月23日下午，学校召开2026-2027学年第一学期教学督导工作会议。学校第八届教学督导委员会全体委员、教务处负责人参加会议。会议由校教学督导委员会主任委员赵丛苍教授主持。

会上，教务处副处长倪小勇介绍了本学期教学督导主要工作。一是常态化开展督导工作。聚焦“督”和“导”两个方面，着力开展课程教学状态评估、毕业论文选题审查和指导青年教师等工作，确保本科教学的良好秩序。二是抓好督导工作简报制度。以督导工作简报为抓手，围绕课堂教学核心要素，加快形成“评估-反馈-改进”质量监控闭环，促进教风学风建设，引领教学卓越发展。三是深度参与教育教学改革。在学校本科专业认证评估、医学专业认证和教师教学创新大赛等工作中，充分发挥教学督导的专家指导作用，帮助教师提升教学能力，推动校院工作深度融合。四是支持督导专业化发展。教学督导结合教育教学新形势，积极开展专题调研，学习兄弟高校先进经验，不断创新教学督导工作模式，持续提升教学质量监控水平。

赵丛苍教授指出，督导委员要积极帮助青年教师，促进教师教学能力提升。认真抓好教学督导工作简报，及时发现教学问题并进行沟通改进。锚定质量文化建设目标，巩固审核评估工作成果。教学督导委员会副主任委员王连堂教授强调，新学期教学督导委员会要进一步巩固教学督导工作简报、督导专项听课等创新举措与成果，提升教师课堂教学水平。

教务处处长李剑利指出，教学督导在学校质量保障体系中发挥着主渠道作用，要坚守学校人才培养和教学质量底线。他强调，一是发挥教学督导工作职能。教学督导要发挥严谨、求实的工作作风，积极深入课堂教学一线，了解教师课堂教学情况，帮助青年教师改进教学方法，提升教学效果。二是充分发挥教学典型案例影响。教学督导要充分发掘教学能力突出教师，通过教学督导工作简报、微信推送等形式宣传报道，通过树立典型形成引领示范。三是发挥学生教学评价作用。常态化召开期中学生座谈会等，收集学生课堂教学建议，推行以学生为主体的课堂评价，让学生参与课程评价，把学生反馈作为改进教学和完善育人管理的重要依据。四是发挥AI赋能教学价值。深入研究AI赋能教学组织模式，鼓励教师探索融合教学，建立动态评价机制，持续优化应用场景，不断提升教学水平。